Дополнительная общеразвивающая программа "Мир фантазий", в том числе для детей с ОВЗ и инвалидностью

Программа занятий

Программа опирается на принципы построения общей дидактики:

• Принцип сезонности (построение познавательного содержания с учётом природных и климатических особенностей данной местности в данный момент времени)
• Принцип систематичности и последовательности («От простого к сложному», от «Неизвестного к известному»)
• Принцип развивающего характера художественного образования.
• Принцип постановки задач художественно - творческого развития

детей с учётом возрастных особенностей и индивидуальных способностей.

• Принцип интереса (построение с опорой на интересы детей)
• Принцип личностно-ориентированного (индивидуальный подхода к каждому ребёнку)
• Принцип активности, контролируемости (индивидуального подхода в обучении и художественном развитии детей, доступности материала, его повторности, построения программного материала от простого к сложному).

В программе используются классификация методов:

• информативно - рецептивный;
• репродуктивный;
• исследовательский;
• эвристический;
• метод проблемного изложения материала.

В информационно – рецептивный метод включаются следующие приемы:

• рассматривание;
• наблюдение;
• экскурсия;
• образец воспитателя;
• показ воспитателя.

Словесный метод включает в себя:

• беседа;

• рассказ, искусствоведческий рассказ;
• использование образцов педагога;
• художественное слово

Репродуктивный метод – это метод, направленный на закрепление знаний и навыков детей. Это метод упражнений, доводящих навыки до автоматизма. Он включает в себя:

• прием повтора;
• работа на черновиках;
• выполнение формообразующих движений рукой.

Эвристический метод направлен на проявление самостоятельности, в каком – либо моменте работы на занятии, т.е. предлагается ребенку выполнить часть работы самостоятельно.

Исследовательский метод направлен на развитие у детей не только самостоятельности, но и фантазии и творчества. Предлагается самостоятельно выполнить не какую – либо часть, а всю работу.